壹、教學理念 | 貳、教學對象及能力指標 | | 肆、評量方法

參：教學流程－分成三個單元共120分鐘
單元 :	緣起的世界	因緣果報	感恩

單元一：緣起的世界 40分鐘
一、	引起動機： (一)你看到了嗎？要具備哪些因緣條件的組合才能看到老師手中的積木？ a. 橫向： 眼、光線、物品、心、…… b. 直向： 眼　 --- > 眼睛，眼睛要有看的功能：視障、近視、遠視….。 光線 --- > 普通的亮度，太亮、太暗都看不見。 物品 --- > 要有物品，不能被遮住。 距離 --- > 太近太遠都看不見。 大小 --- > 物品太大太小也都看不見。 心　 --- > 用心專注才看得清楚。 c. 這些正常的眼睛：一般人能接受的亮光…..這些都是緣起的原因、 因素、條件，如果其中有某個原因條件出了狀況，如缺乏光線的條件，或一個人雖有眼睛，但已失去功能的條件，就無法順利完成看見。這個現象告訴我們，所有事件的完成，即使只是單純的「看見」也需要很多因緣組合來完成。 (二)設問 1. 今天老師帶來給大家玩的這些是什麼？　積木 2. 這一盒一盒的積木是從哪兒來的？　　　老師買的 3. 百貨公司裡的積木又是打哪兒來的？　樹木 ---> 伐木工人 ---> 運輸材料 ---> 工廠加工 ---> 包裝 ---> 經銷商 ---> 零售商 ---> 消費者。 4. 大家要能玩到這些積木實在不簡單、不容易，其中的因素、因緣太多了，這就是緣起：積木的來源和我們能玩到積木，都是因為各方面因緣的聚集組合，即『因緣和合』而來的。
二、	教學活動： (一)積木遊戲： 1. 分成六組，各組一盒積木，比賽兩種項目。 2. 第一項比賽： a. 各組把所有積木塊，全都直立後整組舉手坐下，先完成的組獲勝。 b. 組把所有積木兩個兩個堆高，先完成的組獲勝。 3. 第二項比賽：各組把所有的積木堆高，限時一分鐘，堆得最高的組獲勝。 4. 全班給獲勝的組歡呼 ------> 愛的雙響炮。 5. 積木遊戲的心得分享 　設問 ： (1) 從堆積木的經驗中，你認為要如何做才能堆得高 ? 　　合作，每個人的細心，個人的功夫…，這也是要靠各個條件因緣才能完成。 　 　 (二)神奇的緣： 1. 因緣，緣起中的緣非常活潑，隨時都在改變中，我們可以從這個遊戲中看到、感覺到。 2. [ 數字遊戲] a. 數字３，每個數學式中必須要有四個３，用＋、－、＊、／、（）， 得到０、１、２、３、……..、9的答案。 例：（３＋３）－（３＋３）＝０ 　　（３／３）＊（３／３）＝１ b. 有空時，大家可以再做數字１……..9的練習。 c. 數字「３」是主要的原因、因素，可以＋、－、＊、／、（），各種不同的緣，來改變最後的結果。（結論）
三、	綜合活動 (一) 從積木的來源，玩積木的因緣中「看」的這個動作，我們可以知道一些什麼道理？───生活周遭的事事物物都由很多原因、因素組合成的、串連起來的，這就是緣起 ------> 因緣促成。 (二) 積木遊戲的過程，數字遊戲裡我們也可以知道什麼？緣是可以改變結果。