壹、教學理念 | 貳、教學對象及能力指標 | | 肆、評量方法

參：教學流程－分成三個單元共120分鐘
單元 :	緣起的世界	因緣果報	感恩

單元三：感恩 40分鐘
一、 複習舊教材
	我們生活在這互有關連的緣起世界，要把握這份緣，對自己、對別人、對任何事，結下好因好緣、好關係，使彼此共同得到利益、好處，所以呀！當然要珍惜這良好的互動，就像下面這個遊戲。
二、 引起動機：筆的遊戲 (一) 分組 (二) 各組把筆收集起來，立在桌面，條件 　 時間三十秒，筆立得越多，分數越多。
三、 發展活動 (一) 腦力激盪 1. 談談如何把筆立起來 (1) 有的筆可以立有的不可以立。 (2) 把筆夾在兩桌中間。 (3) 用橡皮圈圈一大梱立著。 (4) …………… 2. 結論 (1) 單獨一支筆不容易立，而且易倒，越大梱，立得越穩。 (2) 由此可知，人要單獨生活，不是那麼容易，所以社會上的人的相互依賴性很大，也就是『緣起』的『相互依存』力量大，點點滴滴，到處都息息相關，所以要珍惜緣份，珍惜福分，就像下面發生的這件事。 (二) 老師說故事：晚餐的故事－可憐的依索匹亞人（依索匹亞照片） 1. 有一家人在用晚餐，小女兒嘟嘟嚷嚷的嫌媽媽煮的菜很難吃，爸爸一句話也沒說，起身走進書房拿出了一張照片，就是這張！你們看到什麼：「骨瘦如柴、……(多描述)」，然後爸爸說話了：「想想剛才你說了什麼？」小女兒再不說什麼了，安靜地用完晚餐，當然事後爸爸有再詳細和她談談這件事。 2. 共同討論 (1) 我們來猜猜小女孩看了照片後的想法？（自由發表） (2) 小女孩為何不說話了？（自由發表） 3. 結論： 在日常生活中經常發生的因緣裡，不管是人、事、物，都要感念因緣聚合的不容易，就像一個車禍的現場，能獲救的人，只要缺少了當場任何一個人的幫忙、付出少了這份珍貴的緣，就形成是另一種局面了，所以當然我們要惜緣惜福並且感恩。
四、 綜合活動 (一) 遊戲：(我的出生到現在) 1. 做過這個遊戲後，可能大家對於惜緣惜福和感恩之間的距離就更容易拉近了。 2. 發下活動學習單。 3. 說明： 從0~11、12歲 (現在)，這中間曾發生過的，不論好、壞(如受傷、獎勵、出國…….)難忘的印象深刻的經驗，畫上一點，寫出簡單的主題，再拉出其他線條，列出事件當中當時的人、事、物，尤其當時的人又做了些什麼事，時間五分鐘。 4. 綜合研討： 許多己忘記的點，和這些無法忘懷的點，串連起我們生命成長的過程，事情發生的當中，這些周圍的人物影響著事情的轉變過程，如果少了這些人，想想看，事情的結果是不是就全然不同？ 5. 總結： 清楚了解因緣、和合、因緣果報，自然而然會產生『惜緣惜福』的『感恩』心情，所以我們發自內心的期許、期望，在這緣起的大自然世界彼此互相支持、團結、感恩，和平相處、和樂共生。