香光莊嚴四十四期/84年12月20日
佛曲練唱一得
曾秋珍
我是紫竹林精舍佛學研讀班高級班的學員，三年一度的佛曲比賽是這學期間的重頭戲之一。
這週上課師父宣布：這學期的佛曲比賽全班都要參加，不上台唱歌的就要當啦啦隊。對天生膽小、不擅表達又五音不全的我來說，不管那一樣都很困難。幾經考慮我決定參加唱歌，回家向先生、女兒報告時，女兒笑彎了腰說：「媽！我替大家請求你不要參加，有你參加，你們班一定輸！」我嘴裡雖制止她不要亂說，心裡卻不得不承認她說的是實情，因為我從來沒有正確地把一首歌唱完，可是叫我參加啦啦隊比手劃腳、又喊又叫地，我更是不敢，只好硬著頭皮參加練唱了。
還好，班上的趙同學，非常熱心地以他的專業知識來指導我們，但面對我們這群毫無基礎的菜鳥，其辛苦可想而知，再加上一些同學事業忙碌，練唱的時間一直無法配合，每次不盡相同的組合，無法培養出默契，幾個星期過去了，成績始終沒有明顯的進步。大家看在眼裡，急在心裡，只能暗暗期待最後一次練習，能有奇蹟出現。
倒是在幾次的練唱中，我有一個意外的收穫：從學習的過程，我看到了自己的習氣。當趙同學指導練唱時，我們這群「大朋友」連最簡單的大小聲、強弱音，都無法控制好，往往唱得荒腔走板。以大小聲的區別來說，一般人認為大聲就是多用點力，小聲就輕輕唱，就這麼簡單，而實際在唱時就是沒辦法把它唱得恰到好處。那一刻我腦海中浮現了平日在家教女兒寫書法的畫面，每次我總是生氣地對她說：「你就照著字帖的筆劃、格子的位置，原封不動地搬在書法簿上，就這麼簡單也不會，真是『ㄓㄨ』！」而現在我就好像在扮演女兒的角色，趙同學教了好幾次，而我「這麼簡單也不會」，真難得他的耐心，一而再，再而三地讓我領悟！此時我才深深瞭解到，如果以自己的認知、標準去要求別人，將無法真正同理別人的處境，同時也為自己和寶貝女兒間的無窮困擾而會心一笑。
從今以後，我學到：「站在對方的角度，設身處地的為對方設想」，這是我佛曲練唱後的一得。
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