| 提要 | 本研究最主要的目的在探討「課前靜坐法」對學童學習適應與學業成績的影響。研究對象取自臺中縣一所國小四年級兩班共86名兒童，以隨機分派的方式，一班為實驗組，一班為控制組。實驗組兒童在每節上課鐘響後實施「課前靜坐」三分鐘，整個實驗期間為二個半月。
本研究係採不等組前後測設計，研究工具為「國小學生學習適應量表」，所得資料分別以前測分數為共變量，後測分數為依變量，進行單因子共變數分析，得到下列結論：
一、經「課前靜坐」後，實驗組與控制組學童在學習適應上之分數並無顯著差異。
二、經「課前靜坐」後，實驗組與控制組學童在國語科成績有顯著差異，在數學科成績則無顯著差異。
最後，根據以上的研究結果提出建議，以供教學應用及未來研究上的參考。 |
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