| 提要 | 由於過去罕有學者在佛學院的課程做深入研究探討，筆者想藉此研究能抛磚引玉，引發更多學者關心佛學院的課題。本論文是以當代臺灣佛學院課程規劃為研究主題，而以中華、法光、圓光、福嚴、香光尼眾、佛光山等六家佛學院為研究對象所做之探討。採用多重個案研究方法，研究架構以佛學院的「課程」、「師資」、「學制」、「財務」、「宗風」等五個面向先做個案分析，再做跨個案探討。並以專業化理論的五項條件：一、專業知識或技能；二、獨特性；三、壟斷性；四、自主權；五、組成專業團體遵守專業信條，形成良好的公共形象等五個面向，檢視佛學院的課程規劃，對於宗教師的養成訓練，是否朝向專業化之走向。
本論文的研究發現，簡要敘述如下：
一、整體而言，各佛學院的辦學精神令人敬佩，辦學的用心值得肯定，其所投入的心力、財力、物力、人力等皆比一般大學的投入還多。
二、各佛學院的課程規劃，研究所部分是偏向解門，大學部則是解行並重。
三、九大類課程中，「語文類」是各家佛學院開課較有共識的部分，重複出現率最高。最沒有共識的部分是「其他類」，重複出現頻率最低。
四、各個佛學院有各自為政的傾向，課程名稱過於多樣化，沒有共通性和統一性，所開設的課程集中度不夠，課程架構顯得龐雜而無系統。
五、各個佛學院研究所的師資是以在家眾、外聘為主，學歷以博士畢業佔的比率最高。大學部的師資是以出家眾、內聘為主，學歷以佛學院畢業佔的比率最高。
六、由於時代的變遷，以及少子化的衝擊，國內招生困難，各家佛學院皆紛紛轉向國外招收外籍生。
七、各佛學院的課程規劃以專業化理論檢視的結果，已經有朝向專業化的傾向。 |
圖書館服務