| 提要 | 本研究旨在探討梁漱溟的學術思想及其教育實踐，藉由歷史研究法，達到以下四個目的：
1. 探討梁漱溟學術思想的淵源及思想發展、轉化的歷程，以利於其對生命教育之啟示。
2. 分析梁漱溟學術思想的內涵，包括佛學思想、中國本位文化、中西文化之比較、儒家心性觀等。
3. 闡明梁漱溟的教育實踐，如辦理學校教育以啟民智、救民族；推行鄉村建設以改進社會、厚植國力；以入世的佛教慈悲度眾精神來救濟鄉村。
4. 評述梁漱溟思想與實踐的侷限性及其人格的獨特性。
本研究根據第二章到第四章的研究成果，提出以下五點結論：
1. 梁漱溟人生有五個主要大意外。分別是：從功利思想到佛儒思想；年輕時討厭哲學，日後卻擔任哲學教授工作；曾兩度自殺，日後卻從事生命教育；從未上過大學卻任教於大學；成長於都市，卻以鄉村為出發點來實踐其救國理想。
2. 梁漱溟的行事作風以佛儒思想為主體。
3. 梁漱溟主張以改革中國文化來救國。
4. 梁漱溟對教育寄予厚望，認為教育應居於領導社會的地位。
5. 有諸多思考流於梁漱溟主觀而非周詳，包括：佛家是「厭世棄世」的偏頗觀念、忽略「色法」與「心法」之別、粗糙的知識觀點、過於樂觀的人性對待、忽略佛家積極進取面、佛教是貴族的宗教之謬論。
除了以上五點結論外，本研究並根據梁漱溟學術思想及教育實踐提出六點值的省思的議題：
1. 教育成人為良好楷模。
2. 注重人文教育、有助化解衝突。
3. 寓教於樂、教育更多民眾。
4. 發揮人的光明面並正視人的陰暗面。
5. 學校家庭化。
6. 教育應傳承並創新文化。
【編者按】本文與佛教相關之章節如下：
第二章第一節五、學佛又學醫，第二節二、佛家思想，第三節二、玄思苦樂到醉心佛法，三、援佛入儒而隨順世間；第三章第一節佛法觀；第五章第一節二、佛儒思想的行事作風。 |
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