| 提要 | 本論文主要是採用對於經典義理解析詮釋的方法，對漢譯《長阿含經》中有關佛陀教育的思想，做一全面性的整理。在四部《阿含經》中，記載著許多佛陀與弟子的問答，以及與當時諸多人物的論辯，特別是在《長阿含經》中，這些弟子及問難者，各各來自不同的種姓階級、具有不同的身分背景、資質和需求，佛陀面對弟子不同的修學目標，運用不同的教學方法來為之示導，在面對包括天、魔、梵等的廣大教學對象時，展現其多元文化教學的教育觀，針對不同的知見和宗教實踐，指出其缺失及不足之處，並加以化導，在這多元的教授對象中，使得佛陀的教育能夠開放地面對外來的質疑和挑戰，不只讓人在世間倫理有了依怙，更在通往出世間的道路上獲得終極的解脫，在世間與出世間的出入之間找到一平衡點。論文共分六章，各章的主要內容說明如下：
第一章：「諸論」，說明撰寫本論文的研究動機、研究範圍、資料來源、學界研究成果、研究方法與預期成果。
第二章：「佛陀對宗教教學的評論與主張」，說明佛陀對於當時各界宗教教學的現象和學說所做的評論，並說明佛陀對於該課題的主張，包括世俗、不恰當的宗教行為、種姓制度、世界起源及其它教派的知見對宗教教學的影響。
第三章：「佛陀教育中的師生關係及其分際」，師生關係在教學中對於學生的學習具有決定性的影響，本章說明佛陀在教學上所扮演的角色及其具有的特色，並說明在佛陀的教學中，其師生關係及師生分際在實際教學上的互動，透過良好的師生互動來提昇教學的品質。
第四章：「佛陀的教學原則、理念及方法」，說明佛陀為了增長善法、利益有情而展開教學，以「有教無類」與「因材施教」來表達佛陀「眾生平等」的教學理念，並舉例說明佛陀在教學上教學方法的具體運用。
第五章：「貫串與含攝世間與出世間的佛法修學之道與教學上的限制」，說明佛陀施設不同的教學以滿足修學者在世俗倫理與邁向解脫的不同需求，在面對廣泛的教學對象時，帶領弟子在世間與出世間不同的層面，有各得其所的修學進程與自我定位。此外，說明佛陀在這兩個不同的層面中，佛陀的教學如何加以貫串與含攝，及其教學在現實人間所具有的限制與因應之道。
第六章：「結語」，說明本論文的研究成果、貢獻及將來的研究方向。在《長阿含經》中的佛法教學，世間與出世間沒有絕然二分的明顯界線，兩者在不同的趨向脈絡中，互為基礎，進而相互融通，使得透過世間法的教導可以引發出世間的修學；同時，在出世間的修學之餘，亦能發展世間的教化事業。 |
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