| 提要 | 本研究旨在探討佛教團體推展成人教育時，如何依據佛教教育的根本理念，研擬課程規劃，以承辦教育志業或提升辦學品質，增進社會之善良成長。具體而言，本研究的進行為達成四項目的：一、探討佛教成人教育之基本意涵，二、分析課程規劃的取向與模式要素，三、瞭解臺灣地區佛教團體實施佛教成人教育課程規劃的現況，四、提出佛教成人教育課程規劃之理念、原則、要素與發展流程。為達上述目的，本研究採用文獻分析與訪問調查法進行研究。經由前述研究方法所得結果，本研究獲致四項主要發現：
一、佛教團體長期以來一直扮演成人教育提供者的角色。
二、大多數佛教團體的課程規劃以機構的需求或資源為主要考量。
三、系統、次第的課程規劃更能引發成人學習動機或興趣。
四、師資來源是實施成人教育的重要因素。
依據研究目的及發現，本研究得到六項結論：
一、成人教育具備多元豐富的特性。
二、佛教成人教育基於「眾生平等」理念開展其教育內涵。
三、從事課程規劃宜依據現況需求採行適當的課程取向。
四、課程規劃基本要素之間互為關聯、連續與回饋的關係。
五、佛教團體依實施機構及其類型呈現各具特色的課程規劃。
六、佛教成人教育的課程規劃必須掌握佛教教育的理念、原則以及課程規劃的要素。
依據上述研究發現及結論，本研究對於佛教團體提出下列四項建議：
一、因應教育趨勢，加強辦理成人教育。
二、顧及多方面的需求，採行適當的課程取向。
三、積極培養佛教成人教育師資。
四、以整體、系統的思考，促成課程規劃的完善。 |
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