| 提要 | 本研究是以佛教慈濟基金會所編輯之《慈濟人文課本》的生命教育教材作為研究對象，配合國小兒童身心發展，以生命教育取向檢視教材內容。研究方法以內容分析法探究《慈濟人文課本》中之內容，針對生命教育取向歸類之屬性，探析《慈濟人文課本》中八大主題中的故事主旨、文中內涵、作者的用意，期能讓學童於受教後，能將書本中學到生命教育融入日常生活。並依據本研究的待答問題與資料分析的結果提出結論。其能對國小生命教育教材、課程教學以及未來相關研究兩方面提出一些建議。
依據本研究所得結論為：
一、《慈濟人文課本》內容涵括生命教育健康生活、倫理道德、生涯規劃、生死教育、宗教教育取向。
二、《慈濟人文課本》教材故事內容多為發生在你我生活周遭的真實故事，較能引起學童的同理心。
三、《慈濟人文課本》教學進行時，教學者的教學策略若應用得當，有相輔相成之效。
四、教材內容涵括海外國家，透過故事對照，讓學童感受他們生長在臺灣是幸福的，也能培養學童的國際觀。
因此對本教材給予建議：
一、教材的內涵應涵括各個宗教層面。
二、教材的故事發生的地點和主角都較偏向中下階層，因此取材應涵括各階層。
三、教材內容中有關健康部分較偏向骨髓捐贈，較少提及目前青少年常見的飆車、自殺及毒品所留下的危害或後遺症等健康議題。
四、建議運用《慈濟人文課本》的教學者於教學中能加入時事等相關議題補充，學童較能清楚理解故事所訴求的中心點，對相關議題也會有較深入的瞭解與探討。
五、《慈濟人文課本》若能因應時空的變遷將教材重新修訂編排，並加入現在熱門的課題，例如：燒炭自殺、家暴、網咖、色情、賭博、濕地保育及節能減碳等相關議題，所獲得的迴響會更大。 |
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