論文編號
論文名稱	日蓮佛法之人文思想及其教育意涵：以臺灣創價學會之詮釋為中心
研究生	范瓊方
校院名稱	臺灣師範大學
系所名稱	教育學系
學位別	碩士
指導教授	林安梧；歐陽教
年度	97
地區	台灣
提要	臺灣的人本教育主要是以西方的人文主義（humanism）和人本主義心理學（Humanistic psychology）為主流，這裡我們並稱為西方的人文思想。西方的人文思想發展至今面臨重大的問題就是過分看重理性、人本身的割裂和與外在人事物關係的疏離，因此研究者希望能在日蓮佛法中梳理出不一樣的人文思想，並發覺其中隱含的教育意義。第一章說明研究上的動機、問題與目的，與名詞釋義；第二章則著重在創價學會詮釋下之日蓮佛法的先前探究，包括當時日蓮佛法發展的時代背景、創價學會的產生等，以作為深入了解其人文思想的背景基礎；第三章說明日蓮法門中「妙法蓮華經」的形上意義。經文之題「妙法蓮華經」在日蓮的詮釋中不僅是經題，更是宇宙萬法的根源法體，具有無限的功德與本體力用，還說明了日蓮圖顯的「御本尊」作為後世修行對境的緣由；第四章從形上的本體論轉而落入人間，著重於「人」與「妙法蓮華經」的關係，而發展出面對御本尊唱念「南無妙法蓮華經」的唱題修行方式，並說明此修行方式在現實生活中的意義；第五章則由「人」本身擴及「人與外在事物的關係」，由於人不可能獨自活在天地間，教育中亦有群性的培養，因此此章主在探究日蓮佛法中如何處理人與外在關係的部分。而第六章主在發掘前三章佛法的人文思想中隱含的教育意涵，提供另外一種人文教育的想法。最後，結論部分總結前幾章的論述，評論此研究的可取之處與缺失，作為未來繼續研究的方向。