提要 | 本研究旨在探討梁漱溟的學術思想及其教育實踐,藉由歷史研究法,達到以下四個目的: 1. 探討梁漱溟學術思想的淵源及思想發展、轉化的歷程,以利於其對生命教育之啟示。 2. 分析梁漱溟學術思想的內涵,包括佛學思想、中國本位文化、中西文化之比較、儒家心性觀等。 3. 闡明梁漱溟的教育實踐,如辦理學校教育以啟民智、救民族;推行鄉村建設以改進社會、厚植國力;以入世的佛教慈悲度眾精神來救濟鄉村。 4. 評述梁漱溟思想與實踐的侷限性及其人格的獨特性。 本研究根據第二章到第四章的研究成果,提出以下五點結論: 1. 梁漱溟人生有五個主要大意外。分別是:從功利思想到佛儒思想;年輕時討厭哲學,日後卻擔任哲學教授工作;曾兩度自殺,日後卻從事生命教育;從未上過大學卻任教於大學;成長於都市,卻以鄉村為出發點來實踐其救國理想。 2. 梁漱溟的行事作風以佛儒思想為主體。 3. 梁漱溟主張以改革中國文化來救國。 4. 梁漱溟對教育寄予厚望,認為教育應居於領導社會的地位。 5. 有諸多思考流於梁漱溟主觀而非周詳,包括:佛家是「厭世棄世」的偏頗觀念、忽略「色法」與「心法」之別、粗糙的知識觀點、過於樂觀的人性對待、忽略佛家積極進取面、佛教是貴族的宗教之謬論。 除了以上五點結論外,本研究並根據梁漱溟學術思想及教育實踐提出六點值的省思的議題: 1. 教育成人為良好楷模。 2. 注重人文教育、有助化解衝突。 3. 寓教於樂、教育更多民眾。 4. 發揮人的光明面並正視人的陰暗面。 5. 學校家庭化。 6. 教育應傳承並創新文化。 【編者按】本文與佛教相關之章節如下: 第二章第一節五、學佛又學醫,第二節二、佛家思想,第三節二、玄思苦樂到醉心佛法,三、援佛入儒而隨順世間;第三章第一節佛法觀;第五章第一節二、佛儒思想的行事作風。 |