| 提要 | 隨著工商業社會快速的發展，貧富差距的加大，以及少子化的現象。讓每個孩子心中只有小我的自己，不會為他人及社會大我著想。還好，近年來「生命教育」的議題越來越受到教育界的重視，大家都想要實施生命教育。本研究是以深度訪談法研究在同一所國小中參加「福智文教基金會」的福智教師以及參加「慈濟教師聯誼會」的慈濟教師，這兩種教師如何在自己的教學崗位上實施生命教育，主要研究目的是：一、了解選擇不同佛教信仰的教師，其宗教信仰對教學產生的影響。二、探討「福智教師」和「慈濟教師」，對實施生命教育的認知為何，彼此間之異同。三、解析「福智教師」和「慈濟教師」實施生命教育的方法。
研究之後發現以下結果：
一、宗教信仰引發教師教學信念。
二、宗教所傳達的生命教育理念，容易被教師接受與認同。
三、福智教師和慈濟教師所實施的生命教育內涵豐富。
四、福智教師和慈濟教師所實施的生命教育各有特色。
五、宗教打造出「心」的教學效能
六、團體的支持，成為教師的重要後盾。
最後根據研究結果再對教師本身、學校、以及未來研究者提出不同的建議。 |
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