| 提要 | 萬華龍山寺及清水巖祖師廟皆為萬華區著名之宗教聖地，歷史年代久遠，是頗富代表性的古蹟，加上社區學校化及鄉土教學之風興起，為瞭解萬華區公立國小師生對其古蹟維護之認知與抱持的態度，故擇萬華區之龍山寺及祖師廟為研究範圍、萬華區之公立國小教師及九十五學年度的中年級學童為研究對象，輔以訪談政府單位（文化建設委員會及台北市政府文化局）、民間團體（龍山寺財團法人、清水巖祖師廟管理委員會）對於其之管理維護策略，再加上實地踏查，詳實紀錄其古蹟現況，透過國小師生古蹟維護認知與態度、相關管理單位之保存維護、古蹟現況調查之探討，期能提供學校及相關單位作為推動古蹟教育及維護保存古蹟之重要參考。
本研究以台北市萬華區公立國小之121位教師及544位中年級學童作為主要研究對象，利用問卷調查法進行師生資料的蒐集，並採用敘述性統計、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關分析等統計方法來進行資料分析。並輔以探討相關單位管理維護的方法及實地踏查古蹟現況，做全盤性的探究與討論。
研究結果顯示：
一、國小學童古蹟維護認知的整體認知屬於中度認知程度；國小教師對於古蹟維護的認知很高且偏於非常同意。
二、國小學童及教師古蹟維護的整體態度皆傾向於正向。
三、國小學童對古蹟維護的認知與態度整體及各構面間皆有顯著正相關，然而其相關係數值皆不高，僅屬中度顯著相關；國小教師對古蹟維護的認知與態度總體及各構面皆有顯著正相關，其間的相關係數值偏高。
四、教師的古蹟維護認知與態度的高低與學童的古蹟維護認知與態度高低少有相關性存在。
五、萬華區教師古蹟教育的推行較不普遍，也鮮少將社區的古蹟（龍山寺、祖師廟）納入教學課程之中，故產生教師對古蹟維護的認知與態度和學童對古蹟維護的認知與態度間少有相關的現象。
六、萬華龍山寺及祖師廟等古蹟資源在萬華區國小運用的情況並不普遍。
七、文建會與台北市政府文化局對於龍山寺及祖師廟等古蹟在維護管理上，主要是以監督者、協助者、輔導者等角色進行輔佐。龍山寺及祖師廟主要的古蹟管理維護等相關業務的執行者為其本身之管理單位。
八、萬華龍山寺及清水巖祖師廟在許多從事管理維護工作上的態度及方法是相當雷同的，唯在修復經費的籌募、工程維護策略、管理人員多寡有所不同。 |
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