| 提要 | 本研究主要目的在規劃並實施適合之課程，藉由生命態度量表的施測、學生及家長的回饋和深度訪談，以了解《了凡四訓》融入生命教育教學對國小六年級學生生命態度之影響，並且試圖達成以下目的：
一、規劃並實施《了凡四訓》融入國小學生生命教育教學之課程。
二、探討《了凡四訓》融入生命教育教學對國小學生生命態度之影響。
三、根據研究結果提出結論和建議，作為國小教師實施融入式生命教育課程規劃之參考。
本研究採準實驗研究法，以嘉義市某國小六年級學生為對象。樣本分為實驗組和對照組，實驗組實施十八次的實驗課程，每次兩節課，共三十六節課；對照組未施予任何實驗處理。本研究的評量工具乃改編自謝曼盈（2003）編製之生命態度量表，並輔以學生的學習回饋單、訪談內容及家長的回應資料。量表所得之資料以「獨立樣本單因子共變數分析」（ANCOVA）進行統計分析。
研究結果歸納如下：
一、實施《了凡四訓》融入教學有立即性效果有「國小高年級學生生命態度量表」、「愛與關懷」、「自我存在」、「生命經驗」、「死亡態度」。
二、實施《了凡四訓》融入教學有持續性效果有「國小高年級學生生命態度量表」、「愛與關懷」、「自我存在」、「生命經驗」、「死亡態度」等總量表及所有分量表。
三、實施《了凡四訓》融入教學有延宕性效果有「生命自主」、「生命理想」。
四、《了凡四訓》融入國小學生生命教育教學有成效，並宜推廣施行。
依據上述歸納之結果，研究者提出數項具體可行的建議，裨益國內從事相關研究及實務工作者之參考。 |
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