論文編號
論文名稱	靜思語教學對國小學生品格教育成效之研究
研究生	林怡靜
校院名稱	臺東大學
系所名稱	社會科教育學系碩士班
學位別	碩士
指導教授	魏俊華
年度	98
地區	台灣
提要	本研究旨在提出一套適合國小三年級品格教育的靜思語教學課程方案，及評估此方案對於提升國小學童品格的態度及行為之成效，並探討方案在設計與實施之困境及因應策略。 　　本研究以屏東市某國小三年級學童為研究對象，實驗組學生31人，針對「責任」「尊重」「值得信賴」「公平」「關懷」五項品格內涵，設計10單元800分鐘的靜思語教學方案，對照組學生31人，不予實驗處理。結果採質量並重來分析，以李宣俞（2005）所編之「國小兒童品格量表」為測量工具進行前、後測及追蹤測，以獨立樣本單因子共變數分析考驗方案之立即性與持續性結果，並將實驗期間填寫的資料做整理分析，深入探討此方案的適用性及學生品格行為改變情形，並提出在設計與實施之困境及因應策略。 　　本研究有四點結論： 　　一、接受靜思語教學後，對於國小三年級學童在「責任」「尊重」「值得 　　信賴」「關懷」之品格行為的提升有立即性的效果。 　　二、接受靜思語教學後，對於國小三年級學童「責任」「尊重」「關懷」 　　之品格提升有持續性效果。 　　三、靜思語教學獲家長與學生肯定，受試學生對於教學方案的接受度高， 　　品格有正向改變，本方案適合國小三年級學童採用。 　　四、靜思語教學之方案設計、教師態度與教學方式會影響課程實施的流暢 　　性、學生的喜好與學習意願。 　　最後根據研究結果、結論提出建議，提供教師及未來相關研究參考。