| 提要 | 政教合一制度，乃宗教領袖兼領俗世政權的一種制度，為我國西藏地方特有的政體。一般而言，一種制度的產生，有自然和人為兩大基本因素，前者可分為地理環境、民族特質兩類；後者又可細分為政治、社會、文化等項，故本篇在說明政教合一制度得以產生的各項原因，主旨在於探討形成西藏「政教合一制度」的各種因素。除第一章緒論：說明研究旨趣；第七章結論：總結本文及提出心得外，主要內容分成五章說明：
第二章：敘述政教合一制度的形成過程與其內涵；敘述西藏佛教各大教派的興起，及如何取得政權，建立政教合一的僧權王朝，以及薩嘉、帕摩竹巴、格魯巴三王朝遞嬗的經過；其次為分析政教合一制度的內涵和特徵，以便對此制度有一通盤的認識。
第三章：分析形成政教合一制度的自然環境和民族特性；作為政教合一制度創造者的藏族，和他們所活動的歷史舞臺，乃是本章分析的主體，檢討這兩者到底有何種特徵，這些特徵又如何促成政教合一制度的建立。
第四章：解釋政教合一制度所產生的文化背景；首節說明西藏文化的內涵，次節及第三節，說明由此文化內涵而產生藏人求解脫的人生觀，和神王統治的思想，以及這兩種觀念對政教合一制度的形成又有何幫助。
第五章：說明政教合一制度的社會因素；探討作為統治主體的僧團，如何建立、發展，及說明黑暗時代西藏社會的狀況，以及這些僧團在這個情況下，具有那些社會功能，扮演怎樣的社會角色，它們和僧團的取得政權有何種關係。
第六章：討論形成政教合一制度的政治因素，計分二大部分，一為內部因素：討論黑暗時代西藏內部的政治團體，彼此之間的關係以及實力的比較；一為外來因素，也就是元朝的治藏政策，說明元對西藏有那些措施，它們如何促使政教合一制度的建立完成。 |
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