提要 | 本研究主要目的在規劃並實施適合之課程,藉由生命態度量表的施測、學生及家長的回饋和深度訪談,以了解《了凡四訓》融入生命教育教學對國小六年級學生生命態度之影響,並且試圖達成以下目的: 一、規劃並實施《了凡四訓》融入國小學生生命教育教學之課程。 二、探討《了凡四訓》融入生命教育教學對國小學生生命態度之影響。 三、根據研究結果提出結論和建議,作為國小教師實施融入式生命教育課程規劃之參考。 本研究採準實驗研究法,以嘉義市某國小六年級學生為對象。樣本分為實驗組和對照組,實驗組實施十八次的實驗課程,每次兩節課,共三十六節課;對照組未施予任何實驗處理。本研究的評量工具乃改編自謝曼盈(2003)編製之生命態度量表,並輔以學生的學習回饋單、訪談內容及家長的回應資料。量表所得之資料以「獨立樣本單因子共變數分析」(ANCOVA)進行統計分析。 研究結果歸納如下: 一、實施《了凡四訓》融入教學有立即性效果有「國小高年級學生生命態度量表」、「愛與關懷」、「自我存在」、「生命經驗」、「死亡態度」。 二、實施《了凡四訓》融入教學有持續性效果有「國小高年級學生生命態度量表」、「愛與關懷」、「自我存在」、「生命經驗」、「死亡態度」等總量表及所有分量表。 三、實施《了凡四訓》融入教學有延宕性效果有「生命自主」、「生命理想」。 四、《了凡四訓》融入國小學生生命教育教學有成效,並宜推廣施行。 依據上述歸納之結果,研究者提出數項具體可行的建議,裨益國內從事相關研究及實務工作者之參考。 |