| 提要 | 故事大綱
在喜馬拉雅山上大吉嶺米麗寺，有一位老師喇嘛欽列，帶著一群正開始探索生命的小喇嘛，如何成為弘揚佛法的傳人。在山上，喇嘛老師不只傳授經文、佛法與藏文、英文，也教小喇嘛什麼是愛與慈悲。從課堂上的學習，到生活中的修習與嬉戲，從波卡仁波切的開示，到喇嘛欽列與小喇嘛的傳承，以及藏傳佛教中的家庭生活，本片希望平實紀錄他們的生活與文化。
老師說「這麼多小喇嘛，只有少數人能成為弘揚佛法的大成就者，但希望每個小喇嘛都能成為有利他心及慈悲心的人。」
創作手札
◎ 剪接須按照自己的方法，去做，走自己的路 （2004/5/1於劍橋）
◎ 面對剪接，我要很信任自己的直覺和內在的知覺，不要依賴別人，信任自己內在的引導 （2004/5/2）
◎ 老師與小孩、母親與小孩、小孩與小孩之間的照顧，小孩必須在愛的環境中長大，才會健康、快樂，也才能內滿而外溢，建立慈悲、利他人之心
◎ 電腦當機，幸好初剪帶已經輸出，1/2的檔案不見，須重剪，打擊很大，整天失魂落魄，很想逃亡 （2004/8/10）
◎ 接到來自喜馬拉雅山的電話告知：仁波切過世 （2004/8/20）
◎ 交付陳曉東最後的修剪，原片長73分剪為64分，最後的定剪，心力已盡 （2004/11/6）
作紀錄片的感覺就像吃一個美好的果實，吃了還想再吃，像是吃石榴，有些石榴的外表不一定好看，但內在鮮豔多汁，但必須很有耐性，慢慢的剝，而且不能弄得滿手都是，這樣才能品嚐到它甜甜酸酸的美味與美感。
口試老師評論
謝章富教授：『1. 議題探索深具意義。2. 敘述結構淺顯而又深刻。3. 表現手法簡單明確卻能突顯個人創作意圖與風格』
陳清河教授：『1. 創作企圖具說服力，整體思考結構嚴謹。2. 如可在故事陳述與人物圖說上加入元素，使觀賞者有參與感更佳。3. 畫面以平面美感切入，如可涉入動態穩定的美學思考更佳。』
邱啟明教授：『1. 畫面資料記錄平實，作品困難度極高，識屬具誠意及創作意圖。』 |
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