提要 | 本研究最主要的目的在探討「課前靜坐法」對學童學習適應與學業成績的影響。研究對象取自臺中縣一所國小四年級兩班共86名兒童,以隨機分派的方式,一班為實驗組,一班為控制組。實驗組兒童在每節上課鐘響後實施「課前靜坐」三分鐘,整個實驗期間為二個半月。 本研究係採不等組前後測設計,研究工具為「國小學生學習適應量表」,所得資料分別以前測分數為共變量,後測分數為依變量,進行單因子共變數分析,得到下列結論: 一、經「課前靜坐」後,實驗組與控制組學童在學習適應上之分數並無顯著差異。 二、經「課前靜坐」後,實驗組與控制組學童在國語科成績有顯著差異,在數學科成績則無顯著差異。 最後,根據以上的研究結果提出建議,以供教學應用及未來研究上的參考。 |