| 提要 | 本研究以唐五代時期，敦煌寫本思想類啟蒙教材為對象探討其在教育上的意含。首先，就可能讀此書的對象言，讀者的社會階層應是以基層的農家兒童為主，至於女童一般少有機會讀書識字。其次，關於敦煌寫本思想類啟蒙教材究竟將何種知識與何種價值觀念，傳遞給一般未讀經書的庶民兒童？則是本研究分析的重點。分析架構則分形式與內容兩方面，在形式上，分版本、作者與成書年代、形式與內容大要三部分說明。
在內容上，在知識領域的內容方面，對男子的要求，有學習的重要、教學的內容、求學的方法與態度、子女須受教等項；對女子的要求，則不認為女子可以讀書。在道德領域的內容方面，對全體的要求，歸納出要求孝、仁、禮、善、勤儉等五項德目；對不同性別的要求方面，對男子的道德要求部分，在說明男子為人臣應有的忠、諫、廉等德行。對女子的道德要求部分，包括謹言行、守貞節、柔順，柔順下含事夫、事父母公婆、和妯娌等。在應世智能領域的內容方面，對全體的要求，啟蒙教材中強調謙遜忍讓、隨遇而安、守本分、防患未然、言行儀節等五項；對不同性別的要求方面，關於要求男子要慎交游、戒財氣酒色、明夫妻相處之道等三項。對女子的要求部分，則分為習女紅、慎容儀、女嫁宜媒、教養子女等四項。
最後，分析評論敦煌寫本思想類啟蒙教材，在教育目的、教育方法與態度、教育內容上的優缺點，期望藉本研究的分析，對今日教育能有所借鑑與啟示。 |
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