| 提要 | 本論文主要探討《金剛經》中所蘊含的生命觀，藉此希望對當代生命教育推行方向能有所啟發。本研究主要採用文獻分析的方式，首先，對生命教育的發展及其在臺灣實施的困境進行探討，並將推行時所面臨的問題做歸納；接著，透過《金剛經》文本，及其他先進學者們對經中所蘊含的生命觀作論述，依次就保養生命的觀點、提升生命的觀點、及使生命完美的觀點，三個面向作討論。藉由《金剛經》中佛陀親身示範的身教，展現如何以無住心行布施，達到自他皆入涅槃的境界。佛陀用一己之生命，感化無數眾生的生命，他做了最佳生命教師的示範。
真正生命教師的訓勉應飽含在其衣、食、住、行的身教中，而透過日行法布施的言教，完整的生命教育教材已藉此串連起來。而教師必須透過不斷的增上功夫，以期可以用智慧行慈悲，而此增上除了透過教育當局提供進修管道外，還須藉由教師本身自我的內在修為的修鍊才行。教師若有此認知，薪火相傳之下，生命教育才能有落實的一天。
根據《金剛經》生命觀的啟發，本研究針對當代生命教育提出幾點建議：
一、教育當局除了一般的教師研習課程之外，應該廣開心靈成長課程，且課程的實施方式以公假形式列入教師必修的課程。
二、對於輔導學生有功的老師，教育當局應列入教師評鑑標準，並提供實際的獎賞。評鑑的方式除了由教育行政機關及同儕進行評鑑之外，也應參採被輔導學生的意見。
三、對於大力播製飽含淨化人心功效的媒體，政府也應多加表揚與實質鼓勵。來自媒體真實的生命教育的教材，才能夠提供人民更多社會正面向上的力量，並建立普遍積極社會價值的可能。 |
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