| 提要 | 教育攸關國家社會的未來，更是個人慧命成長的希望工程，非營利組織已逐漸發現，投資教育就是投資未來、投資國力的軟體工程，幫助受助者真正自立。印尼雅加達慈濟學校規劃在紅溪河整治援助方案中，由慈濟印尼分會經營管理，亦屬於慈濟基金會援建學校中的特例。本研究以印尼雅加達慈濟學校學童為主要研究對象，瞭解其接受教育援助後的改變，研究目的為：
一、瞭解慈濟印尼分會執行教育援助的理念與策略。
二、慈濟印尼分會援助印尼雅加達慈濟學校的歷程與現況。
三、接受教育援助對印尼雅加達慈濟學校學童產生的影響。
透過直接參與印尼雅加達慈濟學校的運作，以及訪談六位慈濟志工、十五位學校教職員、三十一位學生及其家長，研究者分析印尼慈濟志工執行教育援助的方式並從印尼雅加達慈濟學校學生在大愛村與學校生活的學習經驗，將其接受教育援助後的真實感受歸納出以下結論：
一、發心立願成就渴望學習的每一顆心，印尼慈濟志工從菩薩心與媽媽心出發，透過全方 位的教育援助，提供不同的援助需求，用愛投資教育。
二、善用組織經驗與資源為教育援助盡力，印尼慈濟志工長期在當地耕耘，累積豐厚的社會資源與相關援助經驗，順利執行教育援助工作。
三、接受教育援助帶來改變的力量與生命的希望，印尼雅加達慈濟學校讓每個孩子擁有公 平的受教機會、培養多元能力並勇於創造自己的人生，更期待孩子將來能善用所學、回饋社會、利益他人。
根據上述發現，研究者建議：
一、印尼雅加達慈濟學校應落實各項制度執行、開發家長力量，提升學校經營效能；成立教學教材資料庫、申請網際網路，確保學校教師擁有充足的教學資源；建立學校檔案，留下辦學歷史作為學校成長記錄。
二、慈濟印尼分會應規劃教師培訓方案，使教師認同慈濟理念、提升教學品質；另成立慈濟人文室讓慈濟人文深耕校園，並整合現有慈濟志工資源。
三、非政府組織執行教育援助時，需努力跨越宗教、種族、國界等無形鴻溝，協助建構當地社區力量，促使其有朝一日能自立立人。 |
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