提要 | 故事大綱 在喜馬拉雅山上大吉嶺米麗寺,有一位老師喇嘛欽列,帶著一群正開始探索生命的小喇嘛,如何成為弘揚佛法的傳人。在山上,喇嘛老師不只傳授經文、佛法與藏文、英文,也教小喇嘛什麼是愛與慈悲。從課堂上的學習,到生活中的修習與嬉戲,從波卡仁波切的開示,到喇嘛欽列與小喇嘛的傳承,以及藏傳佛教中的家庭生活,本片希望平實紀錄他們的生活與文化。 老師說「這麼多小喇嘛,只有少數人能成為弘揚佛法的大成就者,但希望每個小喇嘛都能成為有利他心及慈悲心的人。」 創作手札 ◎ 剪接須按照自己的方法,去做,走自己的路 (2004/5/1於劍橋) ◎ 面對剪接,我要很信任自己的直覺和內在的知覺,不要依賴別人,信任自己內在的引導 (2004/5/2) ◎ 老師與小孩、母親與小孩、小孩與小孩之間的照顧,小孩必須在愛的環境中長大,才會健康、快樂,也才能內滿而外溢,建立慈悲、利他人之心 ◎ 電腦當機,幸好初剪帶已經輸出,1/2的檔案不見,須重剪,打擊很大,整天失魂落魄,很想逃亡 (2004/8/10) ◎ 接到來自喜馬拉雅山的電話告知:仁波切過世 (2004/8/20) ◎ 交付陳曉東最後的修剪,原片長73分剪為64分,最後的定剪,心力已盡 (2004/11/6) 作紀錄片的感覺就像吃一個美好的果實,吃了還想再吃,像是吃石榴,有些石榴的外表不一定好看,但內在鮮豔多汁,但必須很有耐性,慢慢的剝,而且不能弄得滿手都是,這樣才能品嚐到它甜甜酸酸的美味與美感。 口試老師評論 謝章富教授:『1. 議題探索深具意義。2. 敘述結構淺顯而又深刻。3. 表現手法簡單明確卻能突顯個人創作意圖與風格』 陳清河教授:『1. 創作企圖具說服力,整體思考結構嚴謹。2. 如可在故事陳述與人物圖說上加入元素,使觀賞者有參與感更佳。3. 畫面以平面美感切入,如可涉入動態穩定的美學思考更佳。』 邱啟明教授:『1. 畫面資料記錄平實,作品困難度極高,識屬具誠意及創作意圖。』 |