提要 | 本文採用質性研究深入訪談方式,以Hirschi的社會控制理論(social control theory)四項社會鍵,檢驗、探討慈濟基金會萬華區「新芽」計畫成效。訪談對象是以長期、連續參與「新芽」計畫11位學童為主,對照7組家庭8位家長及5位慈濟志工,計24位訪談對象,說明「新芽」計畫對強化學童社會鍵的影響。 本研究主要發現為:一、新芽計畫可以減低學習落差、補足其課業落後、建立自我學習態度及培養正向人生目標,塑造奉獻社會鍵;二、新芽計畫可以透過行為改變建立參與的社會鍵,減少偏差行為及提高品格能力;三、新芽計畫可以發展學童正確人生觀;四、新芽計畫可以透過連結志工與家庭,增強學童附著、依附於志工,建立信任、友好關係之感情鍵。唯本研究也發現新芽計畫不能明顯改善學童學校課業成績。 本研究建議未來協助弱勢家庭兒童的輔導方案,應以兒童為權利主體,並以家庭為支持對象,因為以家庭為中心之社會化模式,加上慈善與教育連結,配合志工扮演弱勢家庭與社區「連結」的角色,將可事半功倍。 |